“春分麦起身，一刻值千金。”春分一过，昼长夜短，气温大幅回升，春姑娘也走进了幼儿园，各位老师和孩子们是不是也开始行动起来，为装扮绿意盎然的幼儿园做准备了呢？
植物角是大自然的缩影，也是幼儿园里孩子们最感兴趣的活动区之一，它不仅具有绿化班级、美化环境的作用，同时也蕴涵着很大的教育价值，它是激发幼儿观察、探究，促进创新能力发展，丰富幼儿知识的重要区域。那么植物角选在哪里比较好？植物角怎么打造才既有创意又实用呢？赶紧看过来！
植物角都选在哪里？
良好的环境是不说话的导师，老师们可通过精心设计又不露痕迹的软文化，在潜移默化中促进幼儿身心全面发展。一般来说，在保证安全的前提下，植物角可选址在一处或几处光照充分、向阳的地方，主要集中在这几处：
如果幼儿园有条件，也可以在户外单独设立种植区，这样对培养孩子的观察和体验能力更有利哦！
植物角的创意布置
只有植物还不够，植物角的创意也是有讲究的。当大自然的神奇邂逅无限的创意，会迸发出怎样的火花呢？这些炫酷的布置方式，一定会给你带来灵感！
瓷器瓶也好，旧罐头也罢，把这些瓶瓶罐罐装点一下，里面栽种上几株绿植，格调一下子变高了，布置在植物角里，也深受孩子们的喜爱。
家中闲置、废弃的洗衣液瓶和糖果盒，喝完没丢的易拉罐、牛奶盒子、咖啡杯，稍微改装一下，摇身一变成为美丽的袖珍绿植！
在植物角里，能让你大开眼界的多着呢，旧鞋子也是栽种花花草草的好地方哦！不管是高跟鞋，尖头皮鞋、雨靴都是可以的。如果是高帮的鞋子，有一定深度，还可以种植需要深深扎根的植物呢！
此外，幼儿园里大面大面的墙也可以充分利用起来。你看，亿童种养区里的种植盒、土培盒、水培盒、壁挂盒，经过巧妙地布置，组成了一道道美丽的风景。这片“小小的生态园”不仅为孩子提供了种植的乐趣，还是一个展示作品的区域。在这里，他们尽情发挥自己的想象，创意无限。
户外、室内种植区的种植要点
1.户外班级责任种植区的种植要点
小班幼儿各方面能力较差，需要在教师的帮助下才能进行种植活动，因此可选择易于管理、生长周期短或早熟的品种，且种类不宜太多，如樱桃萝卜、小黄瓜、小白菜等；
中班幼儿还不能完全独立地管理种植，应选择易栽培的品种，种类可以比小班的丰富，如西瓜、土豆、豇豆、豌豆、大蒜、韭菜等；
大班幼儿已具备较强的种植能力，种植的品类可全面些，一些生长周期相对长的植物可以在大班种植，如水稻、花生、油菜、向日葵、茄子、草莓等。
2.室内班级植物角该如何打造？
室内班级植物角是为幼儿能每天就近观察、照料植物而开辟的区域，适合设置在窗台和靠窗的木架或桌面上，采用盆栽盆养的方式，易于幼儿观察和照料，可以种植一些对光照要求不高，适合小面积培育的多年生小型作物。
室内植物角如何才能吸引幼儿每天光顾？这与所选择的植物的变化性和可观察性有关。
? 就变化性而言，要让幼儿感受到植物变化的速度，比如种子从发芽到长大，天天在长、日日在变，如豆芽菜，生长周期极短，幼儿在7-10天之内就能观察到豆芽从种子生长为嫩苗的过程；
? 就可观察性而言，要使环境创设方便幼儿观察，一方面可让幼儿与这些植物近距离接触，另一方面栽培这些植物的器皿要透明，可用透明水培盒来培育一些耐水的植物，如风信子，透明的容器能够使幼儿清晰地观察到植物根系的生长情况，对植物有直观的认识。
▲ 上表可以为幼儿园种养活动中植物的选择、室内植物放置的高度、种植工具放置的位置等作参考。
陈鹤琴先生曾指出：“大自然、大 社会 是活教材。”
植物角既是孩子认识自然的一扇窗，也是他们 探索 自然奥秘的“小乐园”，它让孩子们在大自然中思考生命起源，了解万物规则，在动手、观察、探究中获得知识，体验快乐。还等什么？快和孩子们一起利用创意和智慧，布置一个美美的植物角吧！
中班区域植物角活动随笔篇三
春天是植物生长的最好时节，是促进幼儿观察力发展和丰富知识了解植物生长的最好阶段。通过创设植物角，既可以美化环境，使活动室美观、充满生气，也可使幼儿的生活更加生动有趣。
在教师的指导下，让幼儿参与 种植 活动，可使他们积极主动地仔细观察植物，从中发现平时不容易引起注意的一些特征和变化，培养幼儿的观察力，激发幼儿对大自然的兴趣以及探索大自然奥秘的欲望。
植物角的活动内容是供幼儿观察和劳动的，可以在课外时间以个人或小组的形式来进行观察和记录。大班可以将给植物浇水的任务交给值日生完成，将小组记录任务交给每组的组长。让他们自己商量都做哪些工作，谁干什么，需要准备哪些工具等。学会收拾劳动工具。这样不仅让幼儿体验到劳动的乐趣，又培养了从小爱劳动的品质。我班这学期的植物角创设一部分是由每个幼儿准备的酸奶盒，里面种了黄豆、绿豆、红豆而组成的，上面还清楚的用黄绿红三种颜色的纸写上了幼儿的姓名，让孩子们清楚看到自己种植的植物。除了安排值日生按时浇水外，平时幼儿经常聚在一起观察，看看谁种的植物先发芽，它们的芽有什么不同，哪种植物长得快等等。孩子们观察着，议论着，十分感兴趣，也非常乐意去照料植物。
下面我简单的叙述自己创设植物角的一些想法和做法。
1、种植各种盆花(如月季花、三七花、板蓝根、水仙花等等)。第一可以美化室内环境，净化空气。第二可以便于幼儿欣赏、观察、了解认知花的种类及其特点。
2、摆放植物种子标本。让幼儿认识了解它们的名称和用途。用透明的玻璃小瓶做器皿，贴上标签，摆放在窗台上。
3、豆子发芽试验，在不同生长条件中，了解土中种植的豆子和水中种植的豆子谁长得快?并添加幼儿的观察记录。土中种植可以在废旧的酸奶瓶中加土。水中种植可以将豆子放入漏筐中在放入有水的盆中，水位正好没过豆子为宜。
4、手工制作的花，将各种饮料瓶剪成若干条，在上面贴上迎春花和桃花花瓣，制作成工艺品摆放，再在里面加水种上大蒜，一举两得。
5、种植植物。将黄豆、绿豆、红豆、蒜、土豆、胡萝卜头、白菜、大萝卜等，种在各种废旧的油桶、饮料瓶、铁碗、罐头瓶中，供幼儿观察记录。在此我还将红萝卜和白菜心做成了萝卜白菜花，悬挂在窗户上，让幼儿观察萝卜白菜花的生长变化。
植物角的创设给我和孩子们带来了快乐，孩子们在业余时间经常去光顾植物角，并且三五成群的议论自己的发现，观察自己种的植物情况，我曾经听到田田这样问我:?韩老师，我种的黄豆，为什么发芽了不是黄颜色啊?于是我将幼儿的问题记录下来，让大家一起帮助她寻找答案。培养幼儿通过各种方式寻求解决问题的能力，增强探索的欲望。
中班区域植物角活动随笔篇四
种子发芽了
最近一段时间，我们班的主题活动是?奇妙的植物?。为了培养幼儿对植物生长的兴趣，让幼儿了解植物生长的过程，我请家长帮忙收集了各种各样植物的种子，开展了?小苗苗是怎样长大的?这一主题活动。
孩子们对自己带来的植物种子自然特别关心，我引导他们与种子交朋友，观察、了解、认识种子，指导他们在废旧塑料盒里装上泥土播种种子。种子种下后，孩子们每天来园都争着观察种子的变化。没过几天，有的孩子就兴奋地跑来告诉我:?老师，老师，我们的种子宝宝探出小脑袋了!?我来到植物角，原来是小绿豆开始生根发芽了。我引导孩子们为小苗苗拍下?照片?，即用绘画的形式做种子的生长记录。没料到中班的孩子做观察记录会那么容易，他们各自记录着自己苗宝宝的生长变化，利用这些记录我和孩子们共同创设了《变化的我》主题墙饰。
又过了几天，一粒粒种子都开始发芽了，孩子们每天为它们做着记录。遗憾的是，孩子们叫不出苗宝宝们的名字，因为我们把各种各样的种子混种到了一起，怎么办呢?经过与孩子们商量，想出了一个补救的办法:先由孩子们大胆猜测出苗宝宝的名字，等到第二次种植时再来验证。
小苗苗倒下了
今天是周一，早晨我推开活动室的门，发现我们的苗宝宝们都倒下了。邢老师想拿水来浇，被我挡住了。我想让孩子们知道，小苗苗为什么会倒下?小苗苗缺了水会怎样?它是靠什么来输送水分的?我设计了一系列的问题迫切地等待着孩子们的到来。
过了一会儿，孩子们都陆陆续续地来园了，我端起倒下的苗苗问:?小苗苗这是怎么啦!是累了吗?困了吗?孩子们看着倒下的苗苗齐声说:?盆里的土太干了。?看来孩子们对植物生长离不开水的道理还是非常明白的。?老师，给小苗苗浇点水吧!?浇了水小苗苗还会站起来吗?有的孩子说能，有的孩子说不能。带着孩子们的不同见解，我把水浇到了种植盆里。第二天，孩子们来到幼儿园首先关心的是倒下的小苗苗，他们一看小苗苗真的站了起来，都高兴地又蹦又跳。这时我问孩子们:?小苗苗为什么又站了起来?我把水浇到了盆子里，小苗苗是怎样吸收水分的呢?孩子们带着好奇和迷惑的神情你看看我我看看你，都不说话。于是我借助生动形象的课件《植物生长的秘密》帮助孩子们进行直观的了解。我又设计了一个小实验?芹菜茎变红了?，让孩子们亲自动手实验，从而得出植物是靠茎输送水分的结论。在老师的引导下，孩子们很轻松地探索了植物吸收水分的奥秘。
小苗苗为啥斜着长
?老师，老师，快来看，小苗苗们都斜着向窗外长。?随着管延栋的吆喝声我走向了植物角，原来真是这样。我指着植物角里的小苗苗问:?孩子们，你们知道小苗苗为什么都斜着向窗外长吗?孩子们七嘴八舌地议论开啦，有的说:它们在屋里是不是憋得慌;有的说:它们想看看幼儿园的院子里都有什么;有的说:它们听院子里很热闹，也想看看热闹呗;还有说得更有趣的:它们是看到我们玩滑滑梯眼馋吧。听着孩子们天真的猜想，真让人忍俊不禁!我想，我不能把答案直接告诉他们，要让他们开动脑筋认真观察，真正弄明白苗宝宝到底为啥斜向窗外。于是我把其中的一盆调了调方向，把另一盆挪到见不到阳光的地方，让小苗苗都斜向孩子们，看看孩子们会有什么新的发现。
两天过去了，好奇心总是很强的管延栋第一个发现了两盆小苗苗的生长变化:向阳的那盆竟然挺起了腰，而背阴的那盆还是原样没变。这时的管延栋兴冲冲地跑来对我说:?老师，我知道原因了，小苗苗喜欢太阳，它是因为有太阳才把脑袋伸向窗外的，不信你看，放在橱子上的这一盆还是没有直起腰来。?我故作惊讶地赞同他的发现和观点，并在全班小朋友面前表扬了他。接下来，我引导孩子们通过仔细观察得出了结论:植物的生长也离不开阳光。孩子们终于弄清了小苗苗斜着长的原因，个个兴奋不已。
植物生长的秘密还有很多，如适宜的温度、养料等，在以后的活动中我们会继续提供适宜的空间和机会，让孩子们自由探索和发现。
给孩子一个探索发现的机会，是多么的重要啊!
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自然角是指在教室一角设置的供学生观察自然事物与现象的场所。我整理了以下内容“幼儿园自然角创设的工作心得”，供大家参考！
幼儿园自然角创设的工作心得
一、布置自然角时要遵循孩子的年龄特点
1.《指南》中指出小班的孩子喜欢接触大自然，对事物和现象感兴趣。能对感兴趣的事物仔细观察，发现其明显的特征。能用多种感官或动作去探索。了解动植物和人们生活的关系。
根据以上几点，那我们首先自然角的动植物选择特征明显、色彩鲜艳、生长变化较大的常见植物。需要老师和幼儿一起去发现有趣的现象，发现问题解决问题。如：为什么会发芽？将孩子的问题记录下来，然后一起发现答案。
还要引导小班的孩子在观察基础上，根据动植物的生活环境或运动方式进行初步的分类。种植各种盆花（如月季花、三七花、板蓝根、水仙花等等）。小鱼、乌龟等动物更能引起孩子兴趣
2.中班孩子喜欢动手动脑探索物体和材料，能对事物和现象进行比较，发现不同，能用图画或符号进行记录。感知和发现动植物的生长变化及其基本条件。
所以中班植物角应布置较多种植类的植物，观赏性植物减少，摆放植物种子标本。可以准备花生、土豆、发芽较快的植物给孩子观察生长过程。可以让中班孩子自己动手将绿豆、黄豆、扁豆等豆类放在湿润纸巾中自己照看，亲手做的会更加关注发现温度的变化对植物影响，做些小实验。比如冬天需要保鲜膜包裹，并做简单的记录（浇水，是否发芽等变化）。可以养小蝌蚪，泥鳅，自己喂食乌龟、小鱼。
3.大班的孩子能通过观察、比较分析，发现并描述不同种类物体特征或前后的变化，能察觉到动植物的外形特征、习性，了解植物与人的密切关系。
大班孩子喜欢刨根问底，自己动手动脑找答案，就要放手让孩子参与植物角布置，和孩子一起讨论可以种什么，你想种什么尊重孩子意见，如何分区域布置，还可以根据季节来种植植物，如：春天种西红柿、黄瓜、土豆到夏天会成熟。秋天种白菜、萝卜冬天会成熟。种类上可以更加丰富，选择生长周期较长的植物。也可以增加一些实验，如绿豆在湿润的纸巾能生长，在沙子中能长吗？老师准备材料，孩子动手，自己验证。养一些兔子、龙虾、蝌蚪等。
二、如何让观察记录表发挥实际的作用
1.安排小老师轮流照看植物，每次的小老师负责照顾和记录。
2.自主浇水，浇过水的植物插上小牌子，每位孩子一本记录本，记录本有种植区、观赏区、动物区、孩子每天去观察，已浇水的植物在各项区域打钩，没浇水的自主浇水并插牌，对有发现变化的动植物用绘画方式记录。教师要经常看孩子的记录本，并对记录良好的孩子进行展示和表扬。观察自然角的时间：晨间活动、午餐后区域活动、点心后区域活动、放学。
3.自然角也是区域可以增加角色，有浇水员、除草员、晒太阳等职位挂上牌子。
4.旁边放一个养护的工具箱：剪刀、铲子、放大镜等，孩子自主照顾。
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